Buenas tardes hoy como última entrada os voy a dejar mi autoevaluación sobre las competencias adquiridas en esta asignatura.
viernes, 31 de mayo de 2013
jueves, 30 de mayo de 2013
LOMCE
Hola "bloggeros", en esta última actividad os voy a explicar la tarea que realizamos el lunes 20 de mayo con Manel Rives.
El objetivo de esta actividad era conocer a fondo la nueva Ley de educación la LOMCE, días antes nos dividimos en 8 grupos y buscamos diferente información sobre esta Ley, a mi grupo nos tocó informarnos sobre la opinión y el grado de conocimiento que tenían tanto las familias como el alumnado sobre ésta.
Con esto pretendíamos hacer un telediario sobre la LOMCE juntando todos los vídeos.
Realizamos otra actividad, pero ésta no la llevábamos preparada, de pronto Manel nos dijo que íbamos a hacer un telediario en DIRECTO con nueva información sobre la nueva Ley, así que ésta actividad fue la que más nos costó llevar a cabo, pues no teníamos más recursos que los que íbamos a utilizar para la tarea anterior.
Decidimos juntarnos con otro grupo y representar una manifestación como la que se había convocado para el 9 de mayo. Pero tuvimos un pequeño problema con los Ipad a la hora de poder grabar en directo, así que decidieron hacer un lib-dup en el que creo que se refleja el esfuerzo de la tarde y la idea de transmitir información sobre la LOMCE. Lo queréis WERT?
Lo quereis Wert? from Manel Rives on Vimeo.
¿Cuál crees que es el sentido de hacer esta actividad en el marco de las competencias de la asignatura, ahora que ya hemos terminado?
Creo que lo que se pretendía hacer con esta actividad era realizar una actividad de una nueva forma, ya que nunca habíamos hecho una así, improvisando, usando esos aparatos...
¿Cómo me ha enriquecido/empobrecido esta actividad?
Pienso que esta actividad me ha enriquecido en gran medida ya que hemos experimentado nuevos métodos de enseñanza-aprendizaje, y hemos conocido más información sobre la nueva Ley educativa (ya vigente) la LOMCE, de la cual no conocíamos muchas cosas.
No me ha empobrecido nada, solo decir que al principio pensaba que "tener" que ir por la tarde 4 horas iba a ser una pérdida de tiempo, pero al final mereció la pena: salió un buen trabajo, nos lo pasamos genial, aprendimos un montón y conseguimos 2 comodines.
¿Qué conocimientos, habilidades y destrezas he adquirido realmente?
He aprendido a usar una aplicación de I pads, he conseguido quitarme un poco el miedo a la improvisación y al "directo" y también, como ya he dicho en la pregunta anterior, he adquirido nuevos conocimientos sobre la LOMCE.
También hemos aprendido a trabajar en gran grupo, parecía difícil y complicado, pero salió bien.
¿Qué he aprendido sobre mi mismo sobre aprendiz?
Que tampoco se me da tan mal explicar a mis compañeros la tarea improvisada que nos contó Manel a unos pocos. Yo tuve que explicársela a mi grupo y me entendieron bien.
¿La realización de la actividad ha significado para mí algún cambio en mis ideas previas sobre la enseñanza, el aprendizaje?
Sí, pues lo que se pretendía era adquirir nuevos conocimientos sobre la LOMCE, y no los hemos hecho a través del "libro-apuntes", los hemos adquiridos gracias a la información que traían nuestros compañeros, y a los conocimientos que tenía la gente a la que preguntábamos; pienso que no hay mejor forma de aprender que trabajar en contacto y realizar casos prácticos, cosa que se tendría que fomentar en las escuelas.
¿Y sobre las tecnologías de la información, la educación, la escuela, los docentes, el currículum, la didáctica, los alumnos, el conocimiento, la sociedad, etc.?
Que también se le puede dar otro uso (educativo) a las tecnologías de la información.
¿Qué ideas previas mías creo que debería reexaminar a la luz de lo que he aprendido haciendo la actividad?
Que trabajar en grandes grupos puede ser beneficioso, porque te distribuyes la tarea y además conoces diferentes puntos de vista y opinión.
La evaluación que me pongo en esta actividad es un 8, pues he explicado la tarea que hicimos, y he hecho las competencias de una forma original.
El objetivo de esta actividad era conocer a fondo la nueva Ley de educación la LOMCE, días antes nos dividimos en 8 grupos y buscamos diferente información sobre esta Ley, a mi grupo nos tocó informarnos sobre la opinión y el grado de conocimiento que tenían tanto las familias como el alumnado sobre ésta.
Con esto pretendíamos hacer un telediario sobre la LOMCE juntando todos los vídeos.
Realizamos otra actividad, pero ésta no la llevábamos preparada, de pronto Manel nos dijo que íbamos a hacer un telediario en DIRECTO con nueva información sobre la nueva Ley, así que ésta actividad fue la que más nos costó llevar a cabo, pues no teníamos más recursos que los que íbamos a utilizar para la tarea anterior.
Decidimos juntarnos con otro grupo y representar una manifestación como la que se había convocado para el 9 de mayo. Pero tuvimos un pequeño problema con los Ipad a la hora de poder grabar en directo, así que decidieron hacer un lib-dup en el que creo que se refleja el esfuerzo de la tarde y la idea de transmitir información sobre la LOMCE. Lo queréis WERT?
Lo quereis Wert? from Manel Rives on Vimeo.
¿Cuál crees que es el sentido de hacer esta actividad en el marco de las competencias de la asignatura, ahora que ya hemos terminado?
Creo que lo que se pretendía hacer con esta actividad era realizar una actividad de una nueva forma, ya que nunca habíamos hecho una así, improvisando, usando esos aparatos...
¿Cómo me ha enriquecido/empobrecido esta actividad?
Pienso que esta actividad me ha enriquecido en gran medida ya que hemos experimentado nuevos métodos de enseñanza-aprendizaje, y hemos conocido más información sobre la nueva Ley educativa (ya vigente) la LOMCE, de la cual no conocíamos muchas cosas.
No me ha empobrecido nada, solo decir que al principio pensaba que "tener" que ir por la tarde 4 horas iba a ser una pérdida de tiempo, pero al final mereció la pena: salió un buen trabajo, nos lo pasamos genial, aprendimos un montón y conseguimos 2 comodines.
¿Qué conocimientos, habilidades y destrezas he adquirido realmente?
He aprendido a usar una aplicación de I pads, he conseguido quitarme un poco el miedo a la improvisación y al "directo" y también, como ya he dicho en la pregunta anterior, he adquirido nuevos conocimientos sobre la LOMCE.
También hemos aprendido a trabajar en gran grupo, parecía difícil y complicado, pero salió bien.
¿Qué he aprendido sobre mi mismo sobre aprendiz?
Que tampoco se me da tan mal explicar a mis compañeros la tarea improvisada que nos contó Manel a unos pocos. Yo tuve que explicársela a mi grupo y me entendieron bien.
¿La realización de la actividad ha significado para mí algún cambio en mis ideas previas sobre la enseñanza, el aprendizaje?
Sí, pues lo que se pretendía era adquirir nuevos conocimientos sobre la LOMCE, y no los hemos hecho a través del "libro-apuntes", los hemos adquiridos gracias a la información que traían nuestros compañeros, y a los conocimientos que tenía la gente a la que preguntábamos; pienso que no hay mejor forma de aprender que trabajar en contacto y realizar casos prácticos, cosa que se tendría que fomentar en las escuelas.
¿Y sobre las tecnologías de la información, la educación, la escuela, los docentes, el currículum, la didáctica, los alumnos, el conocimiento, la sociedad, etc.?
Que también se le puede dar otro uso (educativo) a las tecnologías de la información.
¿Qué ideas previas mías creo que debería reexaminar a la luz de lo que he aprendido haciendo la actividad?
Que trabajar en grandes grupos puede ser beneficioso, porque te distribuyes la tarea y además conoces diferentes puntos de vista y opinión.
La evaluación que me pongo en esta actividad es un 8, pues he explicado la tarea que hicimos, y he hecho las competencias de una forma original.
martes, 28 de mayo de 2013
Powtoons
Buenos días blogeros!
Hoy sigo con el portafolio y os voy a explicar la segunda actividad que realizamos para la asignatura de TIC; ésta fue en parejas y consistía en explicar uno de los temas (que nos ofreció Linda) de las tecnologías pertenecientes a las WEB 2.0 mediante un vídeo de la herramienta Powtoons.
Primero os voy a explicar a través de otro vídeo (hecho por mi grupo) en qué consiten las WEB 2.0. Os adjunto el enlace de youtube: http://www.youtube.com/watch?v=iYngyC3r0lA
Yo elegí como pareja a mi compañera y hermana María García Conrado y elegimos el tema de Powtoons. Es decir: teníamos que explicar como funciona la herramienta Powtoons, usando dicha herramienta.
Al principio no sabíamos ni qué era, ni cómo se utilizaba, así que lo primero que hicimos fue informarnos y empezamos a crear nuestro vídeo. Competimos contra el resto de parejas que habían elegido diferentes temas pertenecientes a las WEB 2.0.
El día anterior a la fecha de entrega le mandamos el enlace del vídeo a Linda, quien los calificaría, y luego pidió a tres expertos que los valoraran.
El esfuerzo obtuvo su recompensa, 7 parejas ganamos el comodín de un 8 para "canjearlo" en una de las tres partes del examen.
Os pongo el vídeo de Powtoons:
¿Cuál crees que es el sentido de hacer esta actividad en el marco de las competencias de la asignatura, ahora que ya la hemos terminado?
La realización de esta actividad me ha servido para conocer nuevas herramientas de trabajo, adquirir nueva información y nos ha hecho trabajar de forma cooperativa .
¿Cómo me ha enriquecido/empobrecido esta actividad?
Esta actividad me ha enriquecido bastante, pues he conocido una nueva herramienta de trabajo que utilizaré tanto para enseñársela a otras personas o incluso alumnos, como para exponer de forma más atrayente los conocimientos a impartir. También he aprendido que no solo se puede exponer información de la forma "tradicional" como es el Power point.
¿Qué conocimientos, habilidades y destrezas he adquirido realmente?
He aprendido a usar una nueva herramienta, a "enfrentarme" a nuevas formas de presentar tu trabajo. También he adquirido bastante información sobre Powtoons, ya que aparte de informarme sobre lo básico para poder crear vídeos, necesitaba información "adicional" para explicar qué es, cómo funciona...
¿Qué he aprendido sobre mi mismo como aprendiz?
He aprendido a esforzarme más en los trabajos, pues siempre intentas poner lo mejor de ti, pero si puedes ganar un comodín, le pones más empeño. También me he dado cuenta que soy capaz de enfrentarme a cosas nuevas sin la ayuda del profesor, y además obtener un buen resultado.
¿La realización de la actividad ha significado para mí algún cambio en mis ideas previas sobre la enseñanza aprendizaje?
Sí, he comprobado que se puede enseñar y aprender de una forma distinta a la que nos enseñaron a nosotros, puedes explicar lo que quieres y que tus alumnos aprendan de una forma más divertida.
¿Y sobre las tecnologías de la información, la educación, la escuela, los docentes, el currículum, la didáctica, los alumnos, el conocimiento, la sociedad, etc?
Sí, se puede hacer un buen uso de las tecnologías en la educación, e incluso para explicar la didáctica.
¿Qué ideas previas mías creo que debería reexaminar a la luz de los que he aprendido haciendo esta actividad?
Que en primaria también se puede enseñar y aprender utilizando las tecnologías.
La autoevaluación que me pongo en esta tarea es un 9 porque creo que he conseguido explicar esta actividad y relacionarla con el temario; y hacerla de forma más original, mediante vídeos.
viernes, 24 de mayo de 2013
Pedagogías emergentes
El martes 23 de Abril, realizamos en clase la práctica de "Pedagogías emergentes", en la que 2 personas de cada grupo de OERE fueron elegidas al azar para exponernos al resto de la clase esta tarea.
Linda nos explicó en una clase anterior las características de las 8 pedagogías emergentes, y nos mandó como tarea, buscar si en nuestro pechakucha, ya hecho en la clase de OERE, podíamos encontrar dichas características y relacionarlas con actividades.
Las actividades relacionadas con estas competencias, las hemos sacado del siguiente blog: http://berenguelasyberenguelos.blogspot.com.es/
Pechakucha tic from Arroz de Calasparra
Pedagogías emergentes: conjunto de enfoques e ideas pedagógicas, todavía no bien sistematizadas, que surgen alrededor del uso de las TIC en educación y que intentan aprovechar todo su potencial comunicativo, informativo, colaborativo, interactivo, creativo e innovador en el marco de una nueva cultura del aprendizaje.
¿Cuál creo que es el sentido de hacer esta actividad en el marco de las competencias de la asignatura, ahora que ya la hemos terminado?
Que tras haber buscado colegios donde se llevaran a cabo actividades con las TIC (son muchos los que ya las utilizan), el uso de ellas siempre será positivo, ya que nos facilitará encontrar información, explicarla y realizar actividades de una forma diferente.
¿Cómo me ha enriquecido/empobrecido la actividad? ¿Qué me ha aportado?
Esta actividad me ha enriquecido bastante, ya que pude ver que se puede enseñar y aprender de una forma diferente, rompiendo con la rutina de los libros, ejercicios de éste, cuaderno...
Con las TIC se puede enseñar y además los propios alumnos pueden interactuar con ellas, aprender a usarlas y por supuesto aprender la materia. Esta actividad es una buena manera de aprendernos las pedagogías emergentes, ya que al relacionarlas con actividades del blog pudimos comprenderlas bien; además nos las tuvimos que aprender todos, así a parte de estudiar con tus ejemplos el resto de compañeros te lo exponían con sus ejemplos.
¿Qué conocimientos, habilidades y destrezas he adquirido realmente?
Conocimientos sobre las pedagogías emergentes, que los alumnos sobre todo aprenden cuando son ellos los que interactúan con las tecnologías, cuando llevan la teoría a la práctica.
¿Qué he aprendido sobre mi mismo como aprendiz?
Que con las TIC se puede enseñar de una manera más divertida, pero divertirse no significa NO aprender, es más pienso que cuando te diviertes, la mayoría de veces recuerdas ese momento/actividad/proyecto de forma más prolongada; por lo tanto ¿qué mejor manera de aprender que divirtiéndose?
¿La realización de la actividad ha significado para mi algún cambio en mi ideas previas sobre la enseñanza, el aprendizaje?
Sí, antes pensaba que la forma ideal de que los niños aprendan es mediante el libro, el método tradicional; es más cuando vi que son los propios niños los que llevan cabo el blog con las actividades realizadas en clase, pensaba que eso les quitaba tiempo de "estudio". Pero ahora esa idea la veo genial, ya que además de aprender cosas nuevas como la materia, realizan actividades para relacionar la taoría con la práctica; pero además luego suben al blog lo nuevo que han aprendido y la tarea; de esta manera también aprenden desde muy pequeños a usar el blog.
¿Y sobre las tecnologías de la información, la educación, la escuela, los docentes, el currículum, la didáctica, los alumnos, el conocimiento, la sociedad, etc.?
He aprendido que las tecnologías nos pueden servir de mucha ayuda para llevar a cabo grandes proyectos en la escuela, para fomentar nuevos métodos de enseñanza-aprendizaje. A darle un nuevo uso.
¿Qué ideas previas mías creo que debería reexaminar a la luz de lo que he aprendido haciendo la actividad?
Que no es cierto el "mito" sobre los alumnos pequeños y las tecnologías, pues se puede hacer un gran uso de
ellas para fomentar nuevas técnicas de aprendizaje.
La autoevaluación que me pongo en esta tarea en un 8, he relacionado la actividad con la teoría, y lo he hecho de forma de original.
Linda nos explicó en una clase anterior las características de las 8 pedagogías emergentes, y nos mandó como tarea, buscar si en nuestro pechakucha, ya hecho en la clase de OERE, podíamos encontrar dichas características y relacionarlas con actividades.
Las actividades relacionadas con estas competencias, las hemos sacado del siguiente blog: http://berenguelasyberenguelos.blogspot.com.es/
Pechakucha tic from Arroz de Calasparra
Pedagogías emergentes: conjunto de enfoques e ideas pedagógicas, todavía no bien sistematizadas, que surgen alrededor del uso de las TIC en educación y que intentan aprovechar todo su potencial comunicativo, informativo, colaborativo, interactivo, creativo e innovador en el marco de una nueva cultura del aprendizaje.
Que tras haber buscado colegios donde se llevaran a cabo actividades con las TIC (son muchos los que ya las utilizan), el uso de ellas siempre será positivo, ya que nos facilitará encontrar información, explicarla y realizar actividades de una forma diferente.
¿Cómo me ha enriquecido/empobrecido la actividad? ¿Qué me ha aportado?
Esta actividad me ha enriquecido bastante, ya que pude ver que se puede enseñar y aprender de una forma diferente, rompiendo con la rutina de los libros, ejercicios de éste, cuaderno...
Con las TIC se puede enseñar y además los propios alumnos pueden interactuar con ellas, aprender a usarlas y por supuesto aprender la materia. Esta actividad es una buena manera de aprendernos las pedagogías emergentes, ya que al relacionarlas con actividades del blog pudimos comprenderlas bien; además nos las tuvimos que aprender todos, así a parte de estudiar con tus ejemplos el resto de compañeros te lo exponían con sus ejemplos.
¿Qué conocimientos, habilidades y destrezas he adquirido realmente?
Conocimientos sobre las pedagogías emergentes, que los alumnos sobre todo aprenden cuando son ellos los que interactúan con las tecnologías, cuando llevan la teoría a la práctica.
¿Qué he aprendido sobre mi mismo como aprendiz?
Que con las TIC se puede enseñar de una manera más divertida, pero divertirse no significa NO aprender, es más pienso que cuando te diviertes, la mayoría de veces recuerdas ese momento/actividad/proyecto de forma más prolongada; por lo tanto ¿qué mejor manera de aprender que divirtiéndose?
¿La realización de la actividad ha significado para mi algún cambio en mi ideas previas sobre la enseñanza, el aprendizaje?
Sí, antes pensaba que la forma ideal de que los niños aprendan es mediante el libro, el método tradicional; es más cuando vi que son los propios niños los que llevan cabo el blog con las actividades realizadas en clase, pensaba que eso les quitaba tiempo de "estudio". Pero ahora esa idea la veo genial, ya que además de aprender cosas nuevas como la materia, realizan actividades para relacionar la taoría con la práctica; pero además luego suben al blog lo nuevo que han aprendido y la tarea; de esta manera también aprenden desde muy pequeños a usar el blog.
¿Y sobre las tecnologías de la información, la educación, la escuela, los docentes, el currículum, la didáctica, los alumnos, el conocimiento, la sociedad, etc.?
He aprendido que las tecnologías nos pueden servir de mucha ayuda para llevar a cabo grandes proyectos en la escuela, para fomentar nuevos métodos de enseñanza-aprendizaje. A darle un nuevo uso.
¿Qué ideas previas mías creo que debería reexaminar a la luz de lo que he aprendido haciendo la actividad?
Que no es cierto el "mito" sobre los alumnos pequeños y las tecnologías, pues se puede hacer un gran uso de
ellas para fomentar nuevas técnicas de aprendizaje.
La autoevaluación que me pongo en esta tarea en un 8, he relacionado la actividad con la teoría, y lo he hecho de forma de original.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)